Werkvormen
Wilt u wel eens wat anders dan de kinderen een tekening
laten maken over het bijbelverhaal? Denk dan ook eens aan deze
werkvormen.
Puzzel
Rap
Woordzoeker
Gradaties aangeven
Nieuwsbericht
Geïmproviseerd toneel
Een gebed maken
Gezamenlijk een tekening
maken
Stripverhaal
Film
Kijkdoos
Rebus
Op de site
http://bijbelpuzzels.nl wordt een verzameling aangelegd van
puzzels voor kinderen bij een bepaalde tekst. Als er bij een
bepaalde lezing geen puzzel beschikbaar is, dan kunt u misschien
de"voorbeelden op deze site gebruiken om zelf een puzzeltje te maken
(en naar de site op te sturen).
Maak samen met de (oudste groep) kinderen een rap-versie van een
verhaal. Een rap is een dichtvorm die mag, maar niet hoeft te
rijmen, maar tenminste sterk ritmisch is. De bijbehorende bewegingen
en dans zijn karakteristiek. De rap wordt bij voorkeur uitgevoerd
met ritmische begeleiding (kan bijvoorbeeld een drumautomaat uit een
keyboard zijn). Zoek op het Internet (bijv. op
http://www.youtube.com)
bijvoorbeeld eens op Ali B of Brainpower om
voorbeelden van raps te horen (en te zien!).
De Jozef-rap kan dienen
als voorbeeld.
Om de kernwoorden van een verhaal beter te laten doordringen en
onthouden is een woordzoeker geschikt. Deze bestaat uit een
vierkante tabel met in elk vakje een letter. De kernwoorden staan
verspreid in de tabel, en kunnen van links naar rechts, van rechts
naar links, van boven naar beneden, van beneden naar boven en (in
vier richtingen) diagonaal staan. De overige vakken zijn gevuld met
willekeurige letters.
De moeilijkheid van de woordzoeker kan goed aangepast worden aan het
niveau van de kinderen:
Neem voor de jongste kinderen, en kinderen die net kunnen lezen alleen korte woorden van links naar
rechts op en geef ze een lijst van te zoeken woorden, zodat ze
op grond van de vorm de letters kunnen vinden.
Door langere woorden op te nemen, en de letters in omgekeerde volgorde te zetten
kunt u de woordzoeker moeilijker maken. Diagonale woorden zijn het lastigst.
Door de kinderen geen lijst te geven van woorden die ze moeten vinden, kunt u het
zowel spannender als moeilijker maken.
Het kan zelfs klassikaal worden gedaan, met de woordzoeker extra groot afgedrukt.
(zie voor een voorbeeld Mt 21: Kernwoorden (7-12)
Veel bijbelverhalen gaan over contrasten tussen groot en klein,
belangrijk en onbelangrijk, passend of minder passend. Een voorbeeld
is: het belang van wetten en regels. Als er sprake is van volgorde,
bijvoorbeeld sommige wetten zijn belangrijker dan andere, is het
interessant om de kinderen die volgorde te laten bepalen en uitbeelden.
Dit kan bijvoorbeeld in een affiche (zie
Mc 12: Geboden en verboden) of
aan een waslijn (zie Mt 22: Waarden
en normen (4-12))
Laat de kinderen het verhaal naspelen en treed zelf op als
interviewer die namens de krant de personen in het spel vragen stelt:
Wat gaat er door u heen? Wat gaat u nu doen? Waarom doet u dat? Wat
vindt u ervan?
Zie bijvoorbeeld 5e zondag (4-12)
Wijs de rollen in het verhaal toe aan kinderen. Vertel het verhaal
terwijl de kinderen uitvoeren wat u voor hun rol beschrijft. Laat de
overige kinderen eventueel reageren als omstanders en commentaar geven.
Destilleer met de kinderen gezamenlijk de hoofdgedachte uit de
bijbeltekst en probeer dit gezamenlijk te verwoorden tot een gebed.
Laat de kinderen allemaal een deel van een tekening maken die aan
elkaar geplakt worden. Dit kan ook in de vorm van een puzzel, maar dit
stelt wel eisen aan de aansluiting tussen de onderdelen.
Kinderen lezen en tekenen graag strips. Laat ze het bijbelverhaal in
stripvorm tekenen. Geef ze als begin een (strook) papier waarop de
vakken al voorgetekend staan, dat stimuleert. Zie bijvoorbeeld
Lc 15- Niemand laten vallen
(7-12)
Wat is er leuker dan een film op de televisie? Uit een kartonnen
doos is eenvoudig een televisie te maken. De film bestaat uit een reeks
aan elkaar geplakte tekeningen:
- Kartonnen doos als televisie
- Gat aan voorkant
- Sleuven aan zijkant om film door te steken
- Gemaakte tekeningen aan elkaar geplakt tot filmstrook
- Filmstrook door sleuven trekken:
Zie bijvoorbeeld Lc 15-
Niemand laten vallen (7-12)
Als alternatief voor tekening kan een gezamenlijk gemaakte kijkdoos
goed werken. Als basis dient een grote kartonnen doos. Enkele tips:
- Een bananendoos uit de supermarkt is handig, want daarin zitten
al (kijk)gaten, en het deksel is gemakkelijk te scheiden van de
doos, zodat er apart aan gewerkt kan worden en de doos vlak voor
terugkeer in de kerk gesloten kan worden.
- Zorg dat het vrij licht is in de doos.
- Maak veel kijkgaten rondom, zodat je het tafereel van alle
kanten kunt zien
- Plak achter de kijkgaten helder gekleurd plasticfolie
(te koop in knutselwinkels) van verschillende kleur; sommige
snoep"papiertjes" zijn ook geschikt. Op deze manier biedt elk
kijkgat een anders gekleurde blik op de zaak;
- Spannend, maar wat ingewikkelder: gebruik rode en groene folies
voor de kijkgaten, en teken de figuren in de kijkdoos alleen met
(dezelfde) rode en groene kleuren. De groene figuren zijn (bijna)
onzichtbaar door de groene kijkgaten, terwijl de rode figuren zwart
lijken, en andersom door de rode kijkgaten.
- Plak de op stevig papier getekende en uitgeknipte figuren in de
kijkdoos.
- Het bouwen van de doos zelf kost veel tijd. Het verdient
aanbeveling vooraf de doos al klaar te maken, compleet met kijkgaten
en gekleurd folie.
Voor oudere kinderen is het interessant als de kern van de
schriftlezing wordt samengevat in een zin die in rebusvorm wordt
gepresenteerd:
- Maak de rebus voldoende lang, bijv. ca 12 woorden
- Zorg ervoor dat de plaatjes duidelijk herkenbaar zijn. Voor
Word-gebruikers biedt Microsoft op zijn web-site clip-artplaatjes
voor vrijwel alles (zie
Design
Gallery Live), die bovendien gemakkelijk te vinden zijn op basis
van trefwoord (in Nederlands of Engels, hoewel Engels vaak meer
resultaat heeft).
- Verdeel de kinderen in groepjes en laat ze zo de gezamenlijk de
rebus oplossen.
- Zorg voor een activiteit om de tijd op te vullen als men klaar
is voordat de kindernevendienst is afgelopen. Dit kan nabespreking
zijn, of iets simpels als een tekening maken van het resultaat. Ook
kunt u oudere kinderen uitdagen zelf een rebusje te maken.
Zie bijvoorbeeld Mt 2-
Driekoningenrebus |
